《生理科学实验》课程是在原来的生理学、病理生理学、药理学实验教学的基础上，对实验教学内容和形式进行了有机融合与创新而开设的一门新型课程。21世纪90年代末我国大多数高等医学院都进行了这项改革，我校为了适应全国的教学改革趋势，专门成立生理科学实验室。生理科学实验室组建于2000年6月，经过三个月的筹建后，于2000年9月正式开始承担的教学任务。本室正式启动后，承担了专科、本科和研究生不同层次、不同专业学生的《生理科学实验》和《药理学实验》等课程的教学任务，并承担着指导学生开展课外科研活动的任务。生理科学实验室现隶属基础医学院管理。

一、师资队伍

我室的师资队伍由专职人员和兼职教师组成。我室两校区现有专职教师和专职实验技术人员共14人，其中东莞校区有3名专职教师和6名专职实验技术人员，湛江校区有5名实验技术人员（含一名非事业编制工作人员）；从职称结构来看，14人中有副高职称3人，中级职称9人，初级职称2人。兼职教师每学期由生理学、病理生理学、药理学三个教研室根据教学需要派出。

二、教学条件

实验室现有总面积2230平方米（包括湛江和东莞两个校区），其中教学用房1548平方米，教辅用房444平方米。实验室现有教学仪器设备约1500套件，固定资产约600万元。两校区的学生实验室均配备了先进的MedLab生物信号采集处理系统、电子计算机和大屏幕投影仪, MedLab系统是专为生命学科设计的生物信号记录和数据处理系统，取代了传统的多道生理记录仪、示波器、X-Y记录仪和刺激器等仪器，这套系统功能齐全，稳定可靠，操作方便，为我们的实验教学带来极大的便利；根据工作需要两校区的实验室又增添了纯水系统、智能热板仪、电解质分析和血糖仪等教学仪器；为了改善教学条件，湛江校区学生实验室改装了壁式空调器。总而言之，两校区的实验室具备了良好的实验教学条件。

三、教学情况

作为学校基础医学的实验教学平台和基础医学实验教学示范中心的一个重要部门，教学工作是一直是我室的中心工作。本室正式启动后，承担了不同层次、不同专业学生的《生理科学实验》和《药理学实验》等课程的教学任务，现每学年约承担5000学时的教学任务，自成立以来，我室累计超过完成了7万学时的实验教学任务。现湛江校区主要承担第一临床学院临床医学、麻醉医学和医学影像学等专业本科生的实验教学任务；东莞校区主要承担第一临床学院、药学院和公共卫生学院等多个学院不同专业学生的实验教学任务。教学任务重，人员短缺，是我室实验教学中一直存在的问题。2015年新的教学改革后，我室两校区又必须重新面对教学管理需要调整、教材需要改编和教学仪器需要补充等新问题。

四、教研与科研

我室承担繁重教学任务的同时，也注重开展教学研究和科学研究。我室成立十几年来，共申请省、校两级教学研究课题30多项，在省级以上刊物上公开发表教学研究论文30多篇，其中教学研究成果“医学机能学实验课程的教学改革研究与实践”获广东医学院教学成果一等奖、广东省教学成果二等奖；教学研究成果《医学机能学实验》专题学习网站获“首届广东省医药类教学媒体教材”二等奖和“第五届全国医学优秀电教教材”三等奖。由于在教学研究方面取得很好的成绩，我室还被评为广东医学院2004～2006年优秀教育教学研究单位。在科研方面，我室人员近十年来共申请各级科学研究课题20多项，参与研究课题40多项，在省级以上刊物上公开发表科研论文70多篇，其中有SCI收录的文章两篇（第二作者）。另外，我室承担着指导学生开展课外科研活动的任务，共指导学生完成研究课题10多项，我室教师陈博指导的学生课外科研小组完成的课题“家兔肝抑素的提纯及其对大鼠肝癌的作用”获广东省第八届大学生课外学术科技作品竞赛一等奖。

五、特色项目

作为基础医学的实验教学平台，我室坚持走“以科研促进教学，以教学带动科研”的特色之路。尤其实验室组建之初，针对课程建设和教学的需要，我们注重以科研促进教学，解决实验教学工作中存在的困难，我们通过自主研制教学仪器、用品和药品，努力提高实验教学质量。我们开发研制了具有独立知识产权的“TLY-I型实用离体器官实验调理仪” 、“MedLab系统记录功能检测仪”、“药理实验交流电刺激仪”和“神经干动作电位用的屏蔽盒”等一批实验仪器；自行设计了一批动物笼具和手术台；还利用废弃动物，自己动手制作实验用药——兔脑粉。这些研究成果不仅为提高实验的成功率和实验教学的质量做出了贡献，也学校节省了大量的教学成本。除了自制实验仪器和药品，我们还制作了大量的教学资料，包括教学录像、短片和图片等。2015年我们申请了省级“151工程”研究课题“《医学机能学实验》专题学习网站的建立”专题学习网站中有大量我们自己动手制作的教学资料，有完整的专题教学录像片4部，动物局部手术操作视频20多段，实验操作和手术器械图片500多张，还有大量的动物操作技能要点和课后思考题等学习辅导资料。专题学习网站的建立，为学生的自学和复习开辟了新的途径，为培养学生的学习兴趣和提高教学质量作了积极的贡献。

实验考核体系是我室的另一特色。每个学校的教学定位和培养学生的目标侧重不一，我校最大特色就是为基层医院培养了大量的实用型医学人才，我们根据学校的培养目标和课程特点制定了一套较科学又实用的实验考核体系，我们特别注重如何制定量化的实验考核指标，如何公平合理进行评分等细节问题。在考核方式上，我们采取由抽签的方式让学生决定考核考核内容和顺序，然后由学生依序进行个人实验考核；在考核内容方面，我们力争内容覆盖所学知识，增强了实验考核的合理性与全面性，有利于提高教学质量；在实验考核评分方面，我们努力做到实验操作指标的量化，并制定合理的、配套的评分标准，使实验考试的评分更标准、更客观，每次实验考试评分后，还对每位监考老师的评分情况进行比较分析，避免监考人员对评分标准的把握不同而造成人为的误差。虽然这种实验考核体系浪费了大量人力，但能较好地反映出学生个人的实验操作能力，又能促进学生在课堂中认真进行实验，所以无论实验教学如何改革，我们一直坚持采取这种较科学又实用的实验考核体系。

生理科学实验室的全体同志将继续勤奋工作，在学校各级领导和有关部门的支持下，为把课程建设成为特色课程、精品课程而努力奋斗！

2015．7．5